4842. Metodele didactice care sunt folosite în mod curent de instructorul de conducere auto sunt:

A povestirea;
B exercițiul;
C jocurile didactice;
D explicația.
Dificultate Întrebare: MEDIE
50%

4845. Metodele care sunt folosite în mod curent de instructorul de conducere auto sunt:

A descrierea, povestirea, instructajul, munca cu manualul;
B exercițiul, jocurile didactice, învățarea dramatizată, modelarea;
C explicația, demonstrația, exercițiul, conversația, studiul de caz;
D prelegerea, exercițiul teoretic, suportul de curs.
Dificultate Întrebare: MEDIE
50%

4844. Metoda care presupune efectuarea conștientă și repetată a unor acțiuni, în scopul formării de priceperi și deprinderi practice, este:

A explicația;
B studiul de caz;
C exercițiul;
D prelegerea.
Dificultate Întrebare: MEDIE
50%

4846. Metoda didactică care presupune efectuarea conştientă şi repetată a unor acţiuni, în scopul formării de priceperi şi deprinderi practice, este:

A explicaţia;
B studiul de caz;
C exerciţiul;
D conversaţia euristică.
Dificultate Întrebare: MEDIE
50%

4848. Metoda didactică care presupune prezentarea de către profesor a unor cunoștințe noi, pe cale orală, în structuri bine închegate este:

A expunerea;
B studiul de caz;
C conversația euristică;
D demonstrația didactică.
Dificultate Întrebare: MEDIE
50%

4847. Metoda didactică cu ajutorul căreia, prin întrebări și răspunsuri, profesorul conduce elevul la acumularea de noi cunoștințe în baza celor deja însușite este:

A demonstrația;
B conversația euristică;
C explicația;
D exercițiul.
Dificultate Întrebare: UȘOARĂ
33%

4849. Metoda didactică care presupune prezentarea de către profesor a unor obiecte, fenomene, substitute ale acestora, în scopul asigurării unui suport concret-senzorial care facilitează însușirea cunoștințelor este:

A demonstrația;
B observația didactica;
C prelegerea;
D discursul.
Dificultate Întrebare: MEDIE
50%

4851. Care dintre cele enumerate fac parte din principalele categorii/tipuri de lecții?

A lecția de închidere a anului școlar;
B lecția de verificare şi apreciere a rezultatelor școlare;
C lecția de fixare și sistematizare;
D lecția de formare de priceperi și deprinderi.
Dificultate Întrebare: MEDIE
50%

4850. Care dintre cele enumerate fac parte din principalele categorii/tipuri de lecții?

A lecția de comunicare/însușire de noi cunoștințe;
B lecția contemplativă;
C lecția de organizare;
D lecția mixtă.
Dificultate Întrebare: MEDIE
50%

4852. Instrumentele sau complexele instrumentale menite să faciliteze transmiterea unor cunoștințe sunt:

A mijloace didactice;
B metode didactice;
C principii didactice;
D strategii didactice.
Dificultate Întrebare: MEDIE
50%

4854. Mijloacele didactice în procesul de formare a priceperilor și deprinderilor pot fi:

A autovehiculul;
B conversația;
C studiul de caz;
D expunerea.
Dificultate Întrebare: MEDIE
50%

4853. Mijloacele didactice (de învățământ) pot fi:

A scheme structurale sau funcționale;
B planșe;
C mijloace tehnice audio-vizuale;
D echipamente tehnice.
Dificultate Întrebare: MEDIE
50%

4855. Mijloacele didactice în procesul de formare a priceperilor și deprinderilor pot fi:

A obiectul lecției;
B poligonul;
C subiectul lecției;
D momentul organizatoric.
Dificultate Întrebare: MEDIE
50%

4856. Mijloacele didactice pot fi:

A obiectivul fundamental al lecției;
B modelarea didactică;
C manualul;
D jocul de rol.
Dificultate Întrebare: MEDIE
50%

4858. În procesul de formare a priceperilor și deprinderilor, autovehiculul reprezintă:

A o metodă de instruire practică;
B un principiu didactic;
C un mijloc didactic;
D obiectul lecției.
Dificultate Întrebare: MEDIE
50%

4857. Mijloacele didactice folosite în procesul de formare a priceperilor și deprinderilor în pregătirea persoanelor în vederea obținerii permisului de conducere pot fi:

A metodele folosite zilnic în activitatea de instruire teoretică și practică;
B autoturismul;
C principiile didacticii;
D drumul public.
Dificultate Întrebare: MEDIE
50%

4859. După momentul în care se realizează evaluarea, există următoarele forme de evaluare a elevilor:

A inițială;
B curentă;
C periodică;
D finală, sumativă, de bilanț.
Dificultate Întrebare: MEDIE
50%

4861. Rezultatele pregătirii se compartimentează în următoarele structuri achizitive:

A ilustrative;
B capacitatea de operare și aplicare a cunoștințelor;
C selective;
D diagnostice.
Dificultate Întrebare: MEDIE
50%

4860. Rezultatele pregătirii se compartimentează în următoarele structuri achizitive:

A cunoștințe acumulate și integrate;
B obiectuale;
C simbolice;
D graduale.
Dificultate Întrebare: MEDIE
50%

4862. Rezultatele pregătirii se compartimentează în următoarele structuri achizitive:

A conexiuni inverse;
B social-economice;
C conduite și trăsături de personalitate;
D imagistice.
Dificultate Întrebare: MEDIE
50%